2014浙江高考录取线（14年浙江高考分数线）

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2014年浙江省高考第三批专科录取分数线最低估计多少

1、浙江省2014年高考理科第三批最低录取分数是：288 理科第三批最低录取分数是：292 望采纳。

2、年浙江高考第三批分数线为：文科292分，理科288分。考生需对照浙江省已经统一公布的招生计划，登录浙江省教育考试网，按照系统提示操作，其中8月3日8：30—17：30填报第三批提前录取院校志愿；8月10日8：30—11日17：30填报第三批平行志愿。

3、浙江省2014年高考一本，二本，三本，专科的分数线如下：①文科本科一批为621，本科二批为485，本科三批为292。②理科本科一批为597，本科二批为420，本科三批为288。③艺术专科其他类分数线为文科379，理科340。艺术专科广电类分数线为文科455，理科492。艺术专科美术类分数线为文科380，理科322。

4、浙江医学高等专科学校 2013年浙江省考生录取最低分：文科第三批395分，名次号767；理科第三批339分，名次号13165。建议，今年文科前800名左右，理科前13000名左右的考生报考。目前，省招办已经公布了2014年普通高校招生文理科第三批成绩分段表。

5、文科：本科三批的录取分数线为292分。理科：本科三批的录取分数线为288分。此外，浙江省2014年高考其他批次的录取分数线也一并给出，以供参考：文科：本科一批的录取分数线为621分，本科二批为485分。

6、没有上专科省控线，专科也不能读了，只能读成教了。

浙江2014年高考三本大学录取分数线

浙江省2014年高考一本，二本，三本，专科的分数线如下：①文科本科一批为621，本科二批为485，本科三批为292。②理科本科一批为597，本科二批为420，本科三批为288。③艺术专科其他类分数线为文科379，理科340。艺术专科广电类分数线为文科455，理科492。

浙江省2014年高考三本大学录取分数线如下：文科：本科三批的录取分数线为292分。理科：本科三批的录取分数线为288分。此外，浙江省2014年高考其他批次的录取分数线也一并给出，以供参考：文科：本科一批的录取分数线为621分，本科二批为485分。

浙江省2014年高考三本大学录取分数线如下：文科：本科三批为292分。理科：本科三批为288分。需要注意的是，这些分数线仅代表浙江省2014年高考三本大学的最低录取控制线，实际录取时各高校的分数线可能会根据报考人数、招生计划等因素有所调整。

2014浙江高考理科本科线大概多少

浙江省2014年高考一本，二本，三本，专科的分数线如下：①文科本科一批为621，本科二批为485，本科三批为292。②理科本科一批为597，本科二批为420，本科三批为288。③艺术专科其他类分数线为文科379，理科340。艺术专科广电类分数线为文科455，理科492。

浙江省2014年一本线为文科621分，理科597分。关于浙江省2014年的一本线，我们可以从以下几个方面进行详细说明：文科一本线 浙江省2014年文科一本线的分数为621分。文科一本线通常代表了该省份文科类考生中，能够进入一本批次高校录取的最低分数线。

年浙江高考理科一批分数线为597分。以下是关于2014年浙江高考理科分数段的部分详细统计信息：分数段及人数统计：721分以上：有299人。这个分数段的学生属于极其优秀的群体，他们在高考中取得了非常高的成绩。720分：有30人。虽然比721分略低一分，但这些学生同样表现出色，属于高考中的佼佼者。

文科：本科三批的录取分数线为292分。理科：本科三批的录取分数线为288分。此外，浙江省2014年高考其他批次的录取分数线也一并给出，以供参考：文科：本科一批的录取分数线为621分，本科二批为485分。

2014年高考考510分能上二本吗?

1、年高考考510分能上二本，各省2014年高考录取分数线如下：吉林省高考分数线为：重点本科（第一批）文科：560分，理科：555分；普通本科（第二批）文科：459分， 理科：445分；独立学院和民办本科（第三批）文科：350分，理科：350分。其中，第一批次分数线创下了2009年以来的录取新高。

2、高考510分的学生理论上可以报考二本院校，但具体情况需根据地区及当年录取情况而定。以下是具体分析：地区差异：不同省份的高考录取批次和分数线存在显著差异。在一些省份，510分可能处于二本院校的录取分数范围内，但在另一些竞争更为激烈的省份，这个分数可能只能报考一些较为冷门的二本院校或独立学院。

3、高考理科成绩达到510分，通常能够报考大多数的二本院校。因为近年来的一本分数线通常在500分左右，而510分已经接近甚至超过了这个分数线，因此，报考二本院校基本上是没有问题的。不过，需要注意的是，极少数的二本院校或专业的录取分数线可能会超过510分。

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