历年高考阅读常考问答（历年高考阅读常考问答及答案）

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求大量高考语文现代文阅读中的论述类、实用类文本阅读题

人生之初历年高考阅读常考问答，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。

相比长篇作品，短篇笔记小说更容易实现视角功能的多重性。《红楼梦》中“林黛玉进贾府”展示了流动视角下人物与环境的互动。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。17世纪初，雪花吸引了开普勒的注意。他观察到雪花呈六角形，认为这一形状源于某种机制，而非物质属性。

论述类文本阅读历年高考阅读常考问答：包括现代文阅读中的论述类文本，题型设置是三道选择题，选择题可以分为几种，例如概念词语理解、句子理解、信息删选、推断想象等。文学类文本阅读：包括现代文阅读中的文学类文本，常见的题型有作用题、含义题等。

【2017届高三第三次调研测试语文试卷】 现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

现代文阅读（21分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 中华文化源远流长，工具生产到器皿制作，实用与鉴赏、物质与精神，其间的融通与升华往往妙不可言。

论述类文本阅读：涵盖现代文中的论述文本，题目形式为三道选择题。选项可能涉及概念理解、句子阐释、信息筛选和推断等多个方面。 文学类文本阅读：针对现代文中的文学作品，常见的题目类型包括作用分析、含义解读等。

高中散文阅读答题

1、形式上，散文以个人抒情为主，融抒情、叙述、议论于一体。从细处入手，展现小中见大的艺术魅力，通过侧面暗示激发读者的想象力，行文自由，结构灵活。综合上述两点，散文的显著特征是“形散神不散”。阅读散文时，需抓住文章的“神”，即作者所要表达的思想情感，注意文章的结构和线索，欣赏优美的语言。

2、关于人物 在高考语文散文小说阅读理解中，把握人物是关键。首先，辨识小说的主人公，他是故事的灵魂，最能体现作品的主题。其次，概括人物形象，包括姓名、性格、身份等。用简洁明了的词语，全面展示人物特点。

3、散文阅读答题技巧及套路：明白三个问题阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

4、散文语言情感丰富，委婉含蓄，声调和谐，表现力强，分析时需注意其特定含义，结合上下文、作者情感与文章风格，深入理解词语深层含义。高中语文散文阅读答题技巧（2）修辞手法 确认修辞手法，明确其具体作用。描绘类修辞使描写生动形象，结构类突出强调，表达类增强语气。

各地历年高考文言文阅读

1、阅读下面的文言文历年高考阅读常考问答，完成以下题目。【甲】宋陈谏议家有一匹劣马，性子暴躁，难以驾驭，曾伤人多次。一日，谏议入厩，未见此马，便责问仆人历年高考阅读常考问答：“此马为何不见历年高考阅读常考问答？”仆人回答说是被陈尧咨卖给了商人。尧咨，正是陈谏议之子。

2、在高考文言文阅读分册中，涵盖了丰富的传记类文本，如2011年的辽宁卷《旧唐书·宋庆礼传》和2010年的安徽卷《周书·贺兰祥传》。历年真题分析深入，如2009年全国卷Ⅰ的魏德深传记，以及2009年上海卷的《沈周》。选材广泛，命题探究包括材料处理、设题规律和未来预测，帮助考生熟悉命题思路。

3、大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）大概用来治理天下国家的人，不再都来源于学校。 课外文言文试题颂并（要答案）这里面有一篇。（二）阅读下面两段文言文，完成9—12题。（15分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。

4、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）【答案和解析】【答案】大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生。（2）吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

高考英语阅读理解中的数学题

许多人把英语学科看成文科，以为不需要数学思维。但高考英语阅读理解中的数学题，恰是一种将语言和数学相结合的题目。从数学角度看，高考英语阅读理解中的数学题难度不高，但陷阱不少。下面以一些历年高考英语真题、模拟题的相关题型为例，分析题目特点，总结解题方法。

当a=0时，F（x）是增函数，最小值在x=0时取到，显然没有最小值， 那么a=0是不可能的；2）当a0时，2ax0，且-1/x2 0，所以，题设即—F（x）的最小值是6。

从基本的数学概念相对容易，逐步走向更麻烦的，以便允许稳定和确定材料的理解学生。讲座给学生机会“意义”的数学知识，这可能是这么可怕。他们还帮助学生准备大学数学和克服忧虑这amazing-and完全understandable-field的研究。通过课程结束之际，学生能够改进他们的理解基本的数学。

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